Wspieranie rozwoju dziecka, w zakresie umiejętności matematycznych w przedszkolu

O szkoleniu

Na podstawie badań z zakresu efektów nauczania okazało się, że umiejętności matematyczne są zbyt słabo rozwijane i kształcone na poszczególnych etapach edukacyjnych, co potwierdzają niskie wyniki, osiągane przez uczniów na egzaminach zewnętrznych. Skuteczne nauczanie matematyki w przedszkolu, to często duże wyzwanie dla nauczycieli, gdyż predyspozycje dzieci do rozumienia treści abstrakcyjnych są jeszcze, w dużej mierze, niewykształcone. Dlatego tak ważne jest, aby nauczać matematyki zgodnie z możliwościami rozwojowymi dzieci na danym etapie, co podkreśla w licznych pracach prof. E. Gruszczyk-Kolczyńska.

Jak uczyć 3-, 4-, 5-, 6-latki matematyki, aby prawidłowo rozwijać ich umiejętności? Jak właściwie organizować proces nauczania, w zakresie liczenia, rachowania, orientacji przestrzennej, klasyfikacji, mierzenia, ważenia i eksperymentowania? Jak uczyć nie tylko podczas zaplanowanych zajęć w sali, ale też na dworze, w lesie, w parku, podczas posiłków, czy codziennych higienicznych czynności?

Proponowany program szkolenia

Poznanie predyspozycji, możliwości i potrzeb dzieci, związanych z rozumowaniem matematycznym
Omówienie form aktywności dzieci, sprzyjających rozwojowi myślenia matematycznego – praktyczne przykłady
Aktywność ruchowa i zabawy, kształtujące myślenie matematyczne u dzieci
Manipulacja i jej wielkie znaczenie w rozwoju rozumowanie matematycznego (szczególna rola zabaw konstrukcyjnych, itp.) – praktyczne przykłady
Rola spostrzegania, orientacji przestrzennej i uwagi w zabawach, a rozumowanie matematyczne (ocena odległości, wysokości, wielkości, zależności przestrzennych itp.) – przykłady zabaw
Mierzenie, ważenie i eksperymentowanie – jak pokierować procesem nauczania, aby zadania z treścią były łatwe do rozwiązania?
Emocje i motywacja, a zdolność do pokonywania trudności, związanych z nauką matematyki
Rodzice i ich oddziaływanie na kształtowanie myślenia matematycznego

Dlaczego warto?

Posiadamy akredytację Mazowieckiego Kuratora Oświaty
Uczestnicy otrzymają materiały szkoleniowe
Przygotujemy imienne certyfikaty, zgodne z wytycznymi MEN
Dopasujemy formę oraz program szkolenia do potrzeb grupy
Stworzymy przyjazną przestrzeń do wymiany doświadczeń pomiędzy uczestnikami

Zapraszamy do kontaktu

Odpowiemy na wszystkie pytania

Prosimy o uzupełnienie wszystkich pól oznaczonych *.

Imię *

Nazwisko *

Telefon kontaktowy *

E-mail *

Wiadomość *

Wyrażam zgodę na przetwarzanie moich danych osobowych - art. 6 ust 1 lit. a i f RODO przez Centrum Szkoleniowe A-Z Marzena Roth w ramach umowy zawartej z Administratorem.

Najczęściej zadawane pytania

Czy Centrum Rozwoju Edukacji A-Z posiada akredytację kuratorium oświaty?

Tak, jesteśmy niepubliczną placówką doskonalenia nauczycieli, posiadającą akredytację Mazowieckiego Kuratora Oświaty (Decyzja z dn. 21 lipca 2020 r. do pobrania tutaj) i wpisaną do Rejestru Szkół i Placówek Oświatowych MEiN pod numerem: 16548

Czy Centrum Rozwoju Edukacji A-Z znajduje się na tzw. białej liście płatników VAT?

Nie jesteśmy płatnikami VAT, zatem nie figurujemy na tej liście.

Czy podane ceny są cenami brutto, czy netto?

Podane ceny są cenami brutto. Ze względu na rodzaj prowadzonej działalności nie jesteśmy płatnikami VAT.

W jaki sposób mogę zapisać się na szkolenie indywidualne?

Zapraszamy do rejestracji przez naszą stronę internetową. Przy każdym programie szkolenia znajduje się formularz, który należy wypełnić.

W jaki sposób dokonać zamówienia szkolenia rady pedagogicznej?

W celu zamówienia szkolenia dla nauczycieli zapraszamy do kontaktu telefonicznego z naszym biurem. Wspólnie omówimy oczekiwania i dopasujemy szkolenie odpowiadające Państwa potrzebom i możliwościom.

Po omówieniu szczegółów, zamawiający otrzyma wiadomość e-mailową z podsumowaniem i formularzem (do wypełnienia), który jest potwierdzeniem zamówienia szkolenia.

O szkoleniu

Proponowany program szkolenia

Poznanie predyspozycji, możliwości i potrzeb dzieci, związanych z rozumowaniem matematycznym

Omówienie form aktywności dzieci, sprzyjających rozwojowi myślenia matematycznego – praktyczne przykłady

Aktywność ruchowa i zabawy, kształtujące myślenie matematyczne u dzieci

Manipulacja i jej wielkie znaczenie w rozwoju rozumowanie matematycznego (szczególna rola zabaw konstrukcyjnych, itp.) – praktyczne przykłady

Rola spostrzegania, orientacji przestrzennej i uwagi w zabawach, a rozumowanie matematyczne (ocena odległości, wysokości, wielkości, zależności przestrzennych itp.) – przykłady zabaw

Mierzenie, ważenie i eksperymentowanie – jak pokierować procesem nauczania, aby zadania z treścią były łatwe do rozwiązania?

Emocje i motywacja, a zdolność do pokonywania trudności, związanych z nauką matematyki

Rodzice i ich oddziaływanie na kształtowanie myślenia matematycznego

Dlaczego warto?

Posiadamy akredytację Mazowieckiego Kuratora Oświaty

Uczestnicy otrzymają materiały szkoleniowe

Przygotujemy imienne certyfikaty, zgodne z wytycznymi MEN

Dopasujemy formę oraz program szkolenia do potrzeb grupy

Stworzymy przyjazną przestrzeń do wymiany doświadczeń pomiędzy uczestnikami