Zadania i dokumentowanie pracy specjalistów w szkole – psycholog, pedagog specjalny, logopeda

Praca psychologa/pedagoga w szkole/przedszkolu, w kontekście współczesnych, trudnych wyzwań  edukacyjno-wychowawczych, nabiera innego charakteru. Zmieniły się potrzeby i kondycja psychiczna uczniów. Coraz większą wagę przywiązuje się do terapeutycznych form pracy specjalistów w szkole oraz ich kompetencji. Konieczne jest położenie większego nacisku na pomoc psychologiczno-pedagogiczną w szkołach.

Z takiego założenia wyszedł ustawodawca, proponując zmiany w zakresie zatrudniania specjalistów, które obowiązują od 1 września 2022 roku. Po roku doświadczeń, pojawia się wiele pytań i wątpliwości. Dotyczą one nie tylko formalnych wymogów, jakie muszą spełnić specjaliści. Coraz częściej padają pytania o obowiązki, charakter  i formy pracy. Jakie prawa mają specjaliści, jak sprostać coraz trudniejszym wymaganiom uczniów i rodziców?

W czasie szkolenia , które kierujemy przede wszystkim do dyrektorów, pedagogów, psychologów, postaramy się odpowiedzieć na nurtujące pytania, na bazie doświadczeń szkół/przedszkoli, z którymi współpracowaliśmy w ubiegłym roku szkolnym.

FORMULARZ REJESTRACYJNY ZNAJDUJE SIĘ NA DOLE STRONY

Program szkolenia:

1. Aktualne zadania pedagoga i psychologa w przedszkolu/szkole w świetle zapisów prawa oświatowego – diagnoza funkcjonalna, wsparcie terapeutyczne uczniów, rodziców i nauczycieli, działania interwencyjne

2. Planowanie, organizowanie, dokumentowanie – zadania wynikające z roli specjalisty w kontekście udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu/szkole

3. Ważne zadanie -wspomaganie nauczycieli w budowaniu i realizacji programu wychowawczo-profilaktycznego

4. Skutki kryzysu wielopłaszczyznowego (pandemia, sytuacja ekonomiczna, geopolityczna i in.) czyli jak pracować z dziećmi, doświadczającymi lęku, depresji i chronicznego stresu

5. Współpraca z rodzicami – trudny obszar. Wykorzystanie strategii edukacyjnych, profilaktycznych, informacyjnych

6. Jak unieść to wszystko czyli pamiętajmy o sobie – wzajemne działanie, pomoc koleżeńska, spotkania superwizyjne

7. Refleksje, pytania, dyskusja

WAŻNE INFORMACJE:

1. Prosimy o podawanie w zgłoszeniach e-maili, z których korzystacie Państwo na co dzień – na te adresy będziemy wysyłać bezpośredni link do szkolenia online. Link do webinaru przekazujemy dzień przed szkoleniem
2. Aby dołączyć do spotkania, należy przed szkoleniem kliknąć w przesłany link oraz wypełnić pola tekstowe: imię oraz adres mailowy
3. Po wypełnieniu pól nastąpi przekierowanie do okna, w którym będzie wyświetlony obraz z kamery wykładowcy, prezentacja oraz czat, za pomocą którego można się kontaktować z prowadzącym i innymi uczestnikami
4. Po szkoleniu, na adres mailowy podany w zgłoszeniu, zostanie wysłany link do materiałów, przygotowanych przez trenera, elektroniczny certyfikat oraz faktura

Prowadzący: Beata Szynalska-Skarżyńska

Psycholożka, nauczycielka, edukatorka, ekspertka edukacji. Ukończyła studia podyplomowe z zakresu edukacji seksualnej, następnie studia podyplomowe z poradnictwa rodzinnego. W roku 1989 wzięła udział w tworzeniu eksperymentalnej, pierwszej szkoły integracyjnej w Polsce. Przez wiele lat pracowała w szkolnictwie specjalnym oraz w Wojewódzkim Ośrodku Metodycznym (1994-2002), gdzie pełniła funkcje doradcy metodycznego. Od 2005 roku czynnie współpracuje z fundacjami „Niezwykłe dzieci”, „Vademecum”, które wspierają dzieci i dorosłych z Zespołem Aspergera, autyzmem, depresją i innymi zaburzeniami. Realizowała liczne projekty i innowacje pedagogiczne, m.in. Debaty szkolne, Przedsiębiorczość, czy Zespół młodzieżowych doradców.