Udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w placówce oświatowej

FORMULARZ REJESTRACYJNY ZNAJDUJE SIĘ NA DOLE STRONY

Udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w ostatnim czasie staje się coraz większym wyzwaniem. Najpierw zadania te musiały uwzględniać skutki pandemii, jakie nadal są widoczne wśród uczniów, a obecnie dołączyły do nich problemy, wynikające z konfliktu zbrojnego w Ukrainie oraz pojawienia się licznej grupy uczniów cudzoziemskich, nie znających języka polskiego, obarczonych traumą wojennych doświadczeń.

Na proponowanym szkoleniu metodą analizy „case study” przeanalizujemy, jak skutecznie udzielać pomocy PPP w aktualnej sytuacji. Udostępnimy przykładowe dokumenty: indywidualną teczkę ucznia – co powinna zawierać?, WOFU i IPET. Odpowiemy także na pytania uczestników i stworzymy model efektywnego systemu wsparcia.

Program szkolenia:

1. Prawo oświatowe a obowiązki dyrektora w zakresie organizowania i udzielania PPP – przykłady, analiza przypadku

• Regulacje prawne pomocy psychologiczno-pedagogicznej, istota pomocy psychologiczno-pedagogicznej
• Zadanie w grupach – ćwiczenie diagnostyczne, którego celem jest ocena własnych doświadczeń, związanych z organizacją pomocy psychologiczno – pedagogicznej – omówienie i wnioski

2. Prawo oświatowe a obowiązki specjalistów, wychowawców i nauczycieli w zakresie organizowania i udzielania PPP

• Przykłady, analiza przypadku

3. System udzielania PPP – w ramach bieżącej pracy z uczniem – określenie zakresu, przykłady realizacji

• Praca zespołu, budowanie WOFU
• Ćwiczenie: Analiza przypadku
• Spotkanie zespołu
• Przygotowanie dokumentacji

4. System udzielania PPP – w ramach bieżącej pracy z uczniem – określenie zakresu, przykłady realizacji, nowe formy ppp

• Indywidualna ścieżka edukacyjna
• Zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne
• Zajęcia rozwijające umiejętności uczenia się i inne

5. System udzielania PPP – ewaluacja- przykłady jej przeprowadzania, analiza pod kątem wniosków do realizacji

• Prezentacja dobrych praktyk
• Ćwiczenie: Analiza przypadku przygotowanie dokumentacji, wnioski do realizacji

6. Kompleksowe działanie – formy i sposoby współpracy z rodzicami, poradniami psychologiczno-pedagogicznymi oraz innymi placówkami edukacyjnymi działającymi na rzecz dziecka

• Film: wywiad z uczniem ze ASD (autoryzowany przez rodziców, zgoda na publikację) /materiał własny edukatora/
• Ćwiczenie: Analiza przypadku
• Spotkanie zespołu
• Przygotowanie dokumentacji, formułowanie wniosków
• Budowanie sieci wsparcia

6. Podsumowanie spotkania – ewaluacja

WAŻNE INFORMACJE:

1. Prosimy o podawanie w zgłoszeniach e-maili, z których korzystacie Państwo na co dzień – na te adresy będziemy wysyłać bezpośredni link do szkolenia online. Link do webinaru przekazujemy dzień przed szkoleniem
2. Aby dołączyć do spotkania, należy przed szkoleniem kliknąć w przesłany link oraz wypełnić pola tekstowe: imię oraz adres mailowy
3. Po wypełnieniu pól nastąpi przekierowanie do okna, w którym będzie wyświetlony obraz z kamery wykładowcy, prezentacja oraz czat, za pomocą którego można się kontaktować z prowadzącym i innymi uczestnikami
4. Po szkoleniu, na adres mailowy podany w zgłoszeniu, zostanie wysłany link do materiałów, przygotowanych przez trenera, elektroniczny certyfikat oraz faktura

Prowadzący: Beata Szynalska-Skarżyńska

Psycholożka, nauczycielka, edukatorka, ekspertka edukacji. Ukończyła studia podyplomowe z zakresu edukacji seksualnej, następnie studia podyplomowe z poradnictwa rodzinnego. W roku 1989 wzięła udział w tworzeniu eksperymentalnej, pierwszej szkoły integracyjnej w Polsce. Przez wiele lat pracowała w szkolnictwie specjalnym oraz w Wojewódzkim Ośrodku Metodycznym (1994-2002), gdzie pełniła funkcje doradcy metodycznego. Od 2005 roku czynnie współpracuje z fundacjami „Niezwykłe dzieci”, „Vademecum”, które wspierają dzieci i dorosłych z Zespołem Aspergera, autyzmem, depresją i innymi zaburzeniami. Realizowała liczne projekty i innowacje pedagogiczne, m.in. Debaty szkolne, Przedsiębiorczość, czy Zespół młodzieżowych doradców.