Efektywne metody edukacji zdalnej

Wystąpienie pandemii COVID-19 wywołało bezprecedensowy kryzys w edukacji. Zarówno szkoły i nauczyciele jak i rodzice i uczniowie nie byli gotowi na natychmiastowe przejście do edukacji zdalnej. W oferowanym szkoleniu prezentujemy, w oparciu o badania psychologii kognitywnej oraz praktyczne wskazówki dla nauczycieli, które pomogą im w podjęciu wyzwania, jakim jest edukacja zdalna. Szkolenie obejmuje:

• zasady organizacji zajęć zdalnych i stymulowanie aktywności uczniów,
• zasady dotyczące formy dostarczanych materiałów oraz
• omówienie skutecznych narzędzi wspomagających  w edukacji zdalnej.

Program szkolenia:

I. Wyzwania zdalnej edukacji

• edukacja zdalna
• inne podejścia nauczyciela do kontroli i stymulowania aktywności uczniów.
• kluczowe elementy decydujące o efektywności zdalnej edukacji.

II. 12 zasad Mayer’a efektywnego zdalnego nauczania

• praktyczne zasady efektywnego zdalnego nauczania w zakresie zarówno samej organizacji zajęć jak i technicznej strony prezentacji materiału (poparte badaniami psychologii kognitywnej).

III. Praktyczne narzędzia testowania formatywnego i retrival practive

• uporządkowanie wiedzy i  demonstracja narzędzi wspomagających edukację zdalną m.in. narzędzia do oceny formatywnej i powtarzania w odstępach.

Prowadzący:

dr hab. Maciej Jakubowski

Ekonomista i socjolog, adiunkt na Wydziale Nauk Ekonomicznych Uniwersytetu Warszawskiego, były wiceminister edukacji (2012-2014). Wcześniej pracował w zespole zarządzającym badaniem PISA w siedzibie OECD w Paryżu. Współpracował jako konsultant z Bankiem Światowym oraz UNDP.Prowadził badania na University of Pittsburgh w USA, Ludwig Maximilian University w Niemczech oraz European University Institute we Włoszech.

Jest współtwórcą metody edukacyjnej wartości dodanej w Polsce, autorem i współautorem kilku książek, kilkudziesięciu raportów badawczych oraz artykułów naukowych. W pracy naukowej zajmował się przede wszystkim analizą wpływu zmian w polityce edukacyjnej na postępy uczniów.

dr Tomasz Gajderowicz

Doktor nauk ekonomicznych. Adiunkt w Katedrze Makroekonomii i Teorii Handlu Zagranicznego Wydziału Nauk Ekonomicznych Uniwersytetu Warszawskiego, konsultant Banku Światowego, ekspert w Ośrodku Badań Rynku Pracy UW. Uczestniczył w licznych projektach dotyczących badań preferencji wobec kształcenia i podejmowania pracy i oraz sposobów stymulowania oferowania określonego wysiłku w obu tych obszarach.

Specjalizuje się w implementacji nowoczesnych metod mikroekonometrycznych do analizy wewnętrznej i zewnętrznej motywacji w kształceniu i pracy zawodowej. Obszar badawczy, w którym jest autorem nowatorskich rozwiązań metodologicznych i publikacji obejmuje procesy akumulacji oraz wykorzystania w gospodarce (utylizacji) kapitału ludzkiego, a więc obszar styku sektora edukacji oraz rynku pracy.