Rola pedagoga specjalnego i nauczyciela współorganizującego kształcenie specjalne

1 września 2022 r. weszły w życie zmiany w prawie, dotyczące obowiązku utworzenia w szkołach i placówkach oświatowych stanowiska pedagoga specjalnego. Jedną z intencji tego rozwiązania jest podniesienie jakości wsparcia poprzez większą dostępność nauczycieli specjalistów. Jak czytamy w uzasadnieniu „proponowane zmiany mają na celu poprawę funkcjonowania uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w przedszkolach, szkołach i placówkach, w szczególności przez zapewnienie wsparcia nauczycielom prowadzącym obowiązkowe zajęcia edukacyjne z tymi uczniami”.

Merytorycznie takie sformułowanie celu nie wymaga dodatkowego komentarza. Rodzą się jednak ważne pytania o nowy model organizacyjny udzielanej pomocy, zakres kompetencji pedagoga specjalnego w odniesieniu do pozostałych specjalistów, w szczególności nauczyciela współorganizującego kształcenie specjalne, czy wreszcie o praktyczny wymiar współpracy tak, by stała się ona konstruktywna, a nie była dodatkowym czynnikiem dezorganizującym. Na te i inne pytania postaramy się znaleźć odpowiedź podczas proponowanego szkolenia.

Program szkolenia:

1. Rozwiązania prawne w pomocy psychologiczno – pedagogicznej, w szczególności zmiany obowiązujące od 1 września 2022 r.

• Przypomnienie podstawowych założeń udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w szczególności kształcenia specjalnego
• Pedagog specjalny w placówce oświatowej – nowa rola, nowe zadania
• Nauczyciele współorganizujący kształcenie specjalne, specjaliści – rola i zadania

2. Organizacja pracy pedagoga specjalnego i nauczyciela wspomagającego w codziennej praktyce, w związku ze zmianami od 1 września 2022 r.

• Współpraca z innymi członkami zespołu ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej – propozycja rozwiązań modelowych
• Budowanie relacji z uczniami i ich rodzicami – uprawnienia rodziców i pełnoletniego ucznia, wynikające z przepisów prawnych
• Dokumentowanie realizowanych czynności – propozycje do zastosowania na co dzień