Jak uczyć skutecznie i stymulować motywację? Wykorzystanie skutecznych technik nauczania w prowadzeniu lekcji

Oferowane szkolenie oparte jest na unikalnym spojrzeniu na edukację wyłącznie przez pryzmat empirycznych badań naukowych. Autorzy szkolenia rozprawiają się z funkcjonującymi w powszechnej opinii mitami i zbierają w jednym miejscu skuteczne techniki nauczania.

Program szkolenia:

1. Co jest faktem a co mitem w edukacji. Jakie metody nauczania mają poparcie w badaniach naukowych?

• Omówione zostaną popularne mity dotyczące tego jak działa mózg, jak się uczymy i jakie są efektywne techniki nauczania i uczenia się. Szkolenie opiera się na omówieniu do wyników badań psychologii poznawczej oraz doświadczeń najbardziej skutecznych nauczycieli. W trakcie pierwszego spotkania omówione zostaną publikacje, stanowiących podstawę szkolenia.

2. Jak stymulować motywację i uczyć skutecznie?

• Druga część spotkania poświęcona będzie kluczowej roli motywacji wewnętrznej i zewnętrznej w procesie nauczania dla skutecznego zarządzania zachętami dla uczniów („incentives management”). Kolejna część spotkania poświęcona będzie zastosowaniu różnych technik nauczania i uczenia zarówno przez nauczycieli, uczniów jak i rodziców. Omówione zostaną częste błędy w zastosowaniu tych zasad oraz proste techniki zapewniające ich skuteczność.

3. Wykorzystanie skutecznych technik nauczania w prowadzeniu lekcji

• Ostatnia część będzie poświęcona przykładom dobrej praktyki w szkole – możliwości wykorzystania scenariuszy lekcji przygotowanych przez nauczycieli stosujących zasady nauczania.

Prowadzący:

dr hab. Maciej Jakubowski

Ekonomista i socjolog, adiunkt na Wydziale Nauk Ekonomicznych Uniwersytetu Warszawskiego, były wiceminister edukacji (2012-2014). Wcześniej pracował w zespole zarządzającym badaniem PISA w siedzibie OECD w Paryżu. Współpracował jako konsultant z Bankiem Światowym oraz UNDP.Prowadził badania na University of Pittsburgh w USA, Ludwig Maximilian University w Niemczech oraz European University Institute we Włoszech.

Jest współtwórcą metody edukacyjnej wartości dodanej w Polsce, autorem i współautorem kilku książek, kilkudziesięciu raportów badawczych oraz artykułów naukowych. W pracy naukowej zajmował się przede wszystkim analizą wpływu zmian w polityce edukacyjnej na postępy uczniów.

dr Tomasz Gajderowicz

Doktor nauk ekonomicznych. Adiunkt w Katedrze Makroekonomii i Teorii Handlu Zagranicznego Wydziału Nauk Ekonomicznych Uniwersytetu Warszawskiego, konsultant Banku Światowego, ekspert w Ośrodku Badań Rynku Pracy UW. Uczestniczył w licznych projektach dotyczących badań preferencji wobec kształcenia i podejmowania pracy i oraz sposobów stymulowania oferowania określonego wysiłku w obu tych obszarach.

Specjalizuje się w implementacji nowoczesnych metod mikroekonometrycznych do analizy wewnętrznej i zewnętrznej motywacji w kształceniu i pracy zawodowej. Obszar badawczy, w którym jest autorem nowatorskich rozwiązań metodologicznych i publikacji obejmuje procesy akumulacji oraz wykorzystania w gospodarce (utylizacji) kapitału ludzkiego, a więc obszar styku sektora edukacji oraz rynku pracy.